Должностные обязанности школьного психолога: зачем нужен педагог

Общие сведения

Педагогика и психология относятся к древнейшим профессиям. В Древней Греции эти две профессии получили интерпретацию. Таким образом, педагогика понималась как искусство воспитания, а психология как наука о познании души. С течением времени эти трактовки не изменились, как и важность самой профессии.

Педагог-психолог – это специалист, отвечающий за социальную адаптацию детей, их психологическое развитие и поведение. Часто человека, чья профессия связана с этой областью психологии, называют «воспитателем человеческих душ». Такое прозвище подчеркивает важность профессии для общества и отражает высокую степень ответственности за выполнение работы специалиста.

Преимущества профессии:

• Рост заработной платы в связи с повышенным интересом к этой профессии в последние годы;
• Способность помогать людям и быть полезным обществу;
• Полученные знания можно применять не только на работе, но и в личной жизни;
• Широкий выбор направлений деятельности для трудоустройства.

Недостатки профессии:

• Зарплата начинающего специалиста;
• Эмоциональное напряжение и беспокойство за подопечных;
• Коммерческая сфера в России не развита.

Профессия педагог-психолог

Педагог-психолог – это сотрудник образовательного учреждения, осуществляющий контроль за социальной адаптацией обучающихся, работающий над коррекцией девиантного поведения детей и принимающий меры, направленные на профилактику психологических отклонений.

В обязанности педагога-психолога в школе входит ведение личных дел на учащихся, наблюдение за детьми и принятие мер по устранению проблемных ситуаций. Личные качества психолога играют важную роль в организации его работы. Взаимопонимание, умение слушать и принимать решения – обязательные качества, которыми должен обладать педагог-психолог.

Личные качества психолога должны соответствовать занимаемой им должности. Ребенок более склонен к контакту, если педагог-психолог обладает следующими качествами:

• коммуникация;
• дружелюбие;
• справедливость;
• толерантность;
• современность;
• интеллект;
• оптимизм.

Не каждый может стать талантливым специалистом в этой области, так как продуктивность работы педагога-психолога в школе зависит от личностных качеств самого человека.

Место работы

В современных условиях на рынке труда востребованы специалисты в области педагогики и психологии. Эта профессия получает широкое распространение в различных отраслях, за исключением тех, где помощь в социальной адаптации и воспитании личности является основополагающей задачей.

Получив соответствующий диплом об образовании, квалифицированный специалист может выбрать одно из следующих направлений деятельности:

1. Психологическое консультирование в школе и дошкольных учреждениях.
2. Медицинские психологические консультации.
3. Преподавание психологии.
4. Деятельность в отделе кадров.

По выбранным направлениям деятельности квалифицированные специалисты востребованы в:

• Дошкольные и общеобразовательные учреждения (школы, техникумы, вузы;
• Медицинские (реабилитационные центры) и оздоровительные учреждения (детские больницы, санатории);
• Социальные службы (центры социальной защиты, приюты для бездомных и др.) и правоохранительные органы (милиция, воспитательные колонии и др.);
• В компаниях любой сферы человеческой деятельности, где работа сотрудников предполагает наличие психологических и эмоциональных нагрузок;
• В спецподразделениях, созданных МЧС;
• Предоставление индивидуальных профессиональных услуг в частных кабинетах.

Важные качества

Помимо профессиональных знаний и навыков в области психологии, специалист должен обладать рядом личностных качеств. Одной из основополагающих характеристик, присущих педагогу-психологу, является высокая духовная организованность и чувство ответственности.

Не менее важно в работе такого сотрудника то, насколько человек «владеет словом». Ведь нужно донести до слушателя или студента необходимую информацию, сделав это с помощью большого словарного запаса и литературных, исторических и других примеров; убедитесь, что это становится личным убеждением слушателя. Отсюда следует, что к личностным качествам относятся:

• Богатый словарный запас;
• Знание литературы, истории, искусства;
• Умение рассуждать на примерах из известных личностей и литературных персонажей.

Также, поскольку специфика данной профессии заключается в оказании услуг людям любого возраста, социального статуса, пола и пола, специалист должен обладать следующими качествами:

• Гуманитарный и аналитический склад ума;
• Воспитание и такт;
• Человечность и деликатность;
• Равновесие и спокойствие;
• Вежливость и учтивость;
• Общительность и умение покорить человека;
• Благотворительность;
• Наблюдательность и понимание;
• Иметь дар убеждения.

Обучение

Подготовка профильных специалистов осуществляется на основе образовательной программы 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование».

Для зачисления на этот профиль абитуриент должен сдать следующие экзамены:

• Русский язык;
• Математика (базовый уровень);
• Биология (профильный предмет).

Сроки обучения по выбранному направлению подготовки на дневном отделении составляют 4 года (бакалавриат), а на заочном отделении – 5 лет. При наличии среднего профессионального образования срок обучения в вузе составит 3,5 года.

Обучение по программе «Психолого-педагогическое образование» осуществляется с изучением следующих направлений:

1. «Личность и групповая психология».
2. «Обучение педагогической деятельности».
3. «Психология развития».
4. «Психологическое обеспечение педагогического процесса».

В процессе обучения студент изучает как общеобразовательные, так и профильные дисциплины, а именно:

• Общая психология;
• Психология управления;
• Психодиагностика;
• Индивидуальная и социальная психология;
• Психологическое консультирование;
• Возрастная психология;
• Социально-психологический тренинг;
• Социальная педагогика.
• Теория и методика обучения и воспитания;
• Психология в коммерции и образовании;
• Управление организацией;
• Кадровый менеджмент;
• Конфликтология;
• Иностранный язык.

Как видно из этого списка, студент не только получает знания по психолого-педагогическим наукам, но и изучает администрирование и управление персоналом, что расширяет круг возможностей трудоустройства.

Получить соответствующий диплом об образовании можно в следующих вузах страны:

• Московский социально-педагогический институт (средний балл ЕГЭ — 56,8, стоимость обучения 110 тыс руб в год);
• Московский городской педагогический университет (средний балл ЕГЭ — 72,12, стоимость обучения 199,6 тыс руб в год);
• Российский Государственный Педагогический Университет. ИИ. Герцен (средний балл ЕГЭ 67,07, стоимость обучения 138,7 тыс руб в год);
• Российский государственный профессионально-педагогический университет
• (средний балл ЕГЭ 62,5, стоимость обучения 108 тыс руб в год);
• Уральский государственный педагогический университет (средний балл ЕГЭ – 63,81, стоимость обучения 108 тыс руб в год);
• Новосибирский государственный педагогический университет (средний балл ЕГЭ – 61,73, стоимость обучения 87 тыс руб в год);
• Нижегородский государственный педагогический университет. Козьма Минин (средний балл ЕГЭ 63,10, стоимость обучения 95,3 тыс руб в год).

Наконец, следует сказать, что доля трудоустройства выпускников рассматриваемой профессии в стране составляет 79,1%.

Заработная плата

Средняя заработная плата педагога-психолога в РФ составляет 31 000 рублей. В зависимости от региона и места работы эта цифра может меняться.

Минимальная заработная плата составляет 15,4 тысячи рублей. Максимальный заработок в месяц — более 100 тысяч рублей и выше.

Средняя заработная плата по должности представлена ​​ниже:

Надбавки к заработной плате могут включать:

1. Для высшего образования — 10%.
2. За детали работы — 20%.

Преимущества профессии педагог-психолог

Настоящим и самым большим достоинством профессии педагога-психолога является чувство морального удовлетворения от своей работы. На высокую зарплату в этой профессиональной сфере можно рассчитывать только в том случае, если специалист оказывает услуги в частном порядке. На начало 2017 года среднемесячная зарплата профессора-психолога в России составляла около 33 тысяч рублей.

Несомненным преимуществом этой профессии является также то, что педагог-психолог является универсальным специалистом, который может проводить психодиагностику, психологическое консультирование, психологическое просвещение, психокоррекционные мероприятия и т.д. Иными словами, если специалист решит уйти из системы образования, то он легко сможет работать по другим смежным специальностям.

Использование полученных знаний для общения с родными и близкими, для улучшения личной жизни можно считать дополнительным бонусом к профессии.

Недостатки профессии педагог-психолог

Специалист, ответственный за свою профессию, должен быть готов к ненормированному графику работы; особенно это касается сферы деятельности, связанной с детьми, медициной, работой в МЧС, где помощь психологов также играет важную роль. Следовательно, напряженный рабочий день существенно влияет на личную жизнь, иногда исключая такие вещи, как свободное время, личные интересы и т д

Особую сложность в работе педагога-психолога представляет необходимость налаживания взаимоотношений не только с учащимися учебного заведения (или работниками фирмы), но и с родителями детей (или начальством). К сожалению, иногда добиться положительных результатов в работе с конкретным ребенком можно только при тесном сотрудничестве с родителями. И не всегда готовы пойти навстречу и выслушать рекомендации педагога-психолога.

Должностные обязанности педагога-психолога

Специалист может занимать эту должность только при наличии профильного высшего или среднего образования по направлению «Педагогика и психология». Федеральный государственный образовательный стандарт, или ФГОС, на учителя-психолога в школе регламентируется Министерством образования и науки Российской Федерации.

Функциональные обязанности педагога-психолога в школе не ограничиваются разрешением конфликтных ситуаций и работой с проблемными детьми.

Перечислим основные должностные обязанности психолога:

• Обеспечить благоприятные условия для развития, обучения и социализации учащихся.
• Выявление причин возникновения проблемных ситуаций у студентов.
• Оказание психологической помощи детям, которые в ней нуждаются.
• Участие в разработке коррекционно-развивающих программ.
• Контроль учебного процесса.
• Консультировать педагогов и родителей по вопросам развития, социализации и адаптации детей.
• Анализ творческих и учебных достижений детей, их успеваемости.
• Оценка эффективности работы учителей.

Это лишь малая часть обязанностей педагога-психолога. Полный перечень прописывается в должностных инструкциях при приеме специалиста на данную должность.

Программа педагога-психолога

Рабочая программа составляется на один учебный год в соответствии с требованиями Закона «Об образовании». Каждая программа разрабатывается с определенной целью. Для достижения цели назначается перечень задач, выполнение которых приводит к желаемому результату.

Каждая программа имеет несколько направлений работы, а деятельность педагога-психолога в школе делится на следующие направления: коррекционно-развивающее, психолого-педагогическое, аналитическое, консультационное и воспитательное. Для каждой категории деятельности составляется подробный план действий. Перечислены средства и методы, которые необходимо применить для достижения цели.

Указаны ожидаемые результаты работы для каждой категории обучающихся. Программа составляется на основе индивидуальных и возрастных особенностей учащихся. Программа должна включать планирование работы с родителями обучающихся с учетом индивидуальных особенностей семей, выявление неблагополучных неполных семей. В обязанности педагога-психолога в школе входит контроль за воспитанием ребенка в семье.

Психологическое просвещение

Для того чтобы социализация и развитие личности протекали гармонично, необходимо создать для этого все необходимые условия. В частности, позаботиться о формировании положительного отношения к психологической помощи ребенку у родителей, педагогов и самих детей. В большинстве случаев родители, не владеющие знаниями в области детской психологии, не знают, как вести себя при возникновении конфликтных ситуаций. Иногда бывает так, что взрослые усугубляют ситуацию своей неадекватной реакцией или поведением. В обязанности педагога-психолога в школе входит проведение занятий по психологическому просвещению учителей и родителей через регулярные промежутки времени. В случае возникновения конфликтных ситуаций психолог должен инициировать индивидуальную работу с обучающимся и его родителями.

Психологическая диагностика

На этом этапе психолог проводит диагностику психологического состояния учащихся. Выявляет особенности эмоционального состояния, уровень развития и, в ряде случаев, степень социальной запущенности или наличие психических отклонений. Диагностическое исследование проводят в разных вариациях. Это может быть тест, мероприятие, групповое занятие и т д. Педагог-психолог обрабатывает информацию, полученную в ходе диагностики, и выделяет группу риска. В такую ​​группу могут входить дети, не имеющие друзей среди сверстников, школьники, создающие конфликтные ситуации, дети с низкой эмоциональной устойчивостью. Любое отклонение от нормы может стать поводом для начала индивидуальной работы с ребенком и его родителями.

Психологическая коррекция

После выявления проблемы начинается этап коррекции поведения. Педагог-психолог должен разработать программу коррекции имеющегося отклонения. Деятельность специалиста, педагога должна осуществляться в комплексе с деятельностью родителей. Положительным результатом психологической коррекции будет полная коррекция девиантного поведения.

Коррекция отклонений производится индивидуально или в группе. В 1 классе, например, практикуется групповая коррекция, которая позволяет детям лучше узнать друг друга и объединиться в единую команду. Это мероприятие проходит в игровой форме.

Коррекционная работа направлена ​​на детей, имеющих следующие отклонения от нормального поведения:

• гиперактивность;
• агрессия;
• чрезмерное беспокойство;
• чрезмерная застенчивость;
• наличие постоянного страха;
• дефицит внимания;
• плохая память;
• трудности в усвоении материала;
• трудная мысль.

Если отклонение проявляется очень резко, не поддается коррекции и при этом имеет место комплексная неуспеваемость ребенка в рамках школьной программы, то психолог должен поставить вопрос о переводе учащегося в специализированное образовательное учреждение.

Психологическая профилактика

Он включает в себя комплекс мер, направленных на создание благоприятных условий для развития, социальной адаптации и обучения. Педагог-психолог должен предупредить отклонения или проблемы, которые могут возникнуть у ребенка при общении со сверстниками или учителями.

Профилактические меры могут включать следующие действия:

• доброжелательность в общении с детьми;
• обучать правильному поведению на личном примере взрослого;
• проявлять больше интереса и внимания по отношению к гиперактивным детям;
• обеспечить состояние покоя детям, склонным к быстрой утомляемости;
• постепенное развитие навыков самоконтроля у детей.

Лояльное отношение к детям должны проявлять не только сотрудники школы, но и родители и родственники ребенка. Занятия по психологической профилактике проводятся как в классе, так и между параллельными занятиями.

Работа психолога с родителями учащихся